Решили отдать свое чадо в театральную студию, тогда Вам к нам - в центры развития Эрудит. Высококлассные наставники по актерскому мастерству детских центров Эрудит сделают из Вашего ребенка Софи Марсо и Анджелину Джоли, либо Ален Делона и Бреда Пита!

Совсем недавно, ещё пару десятков лет назад, у детей не было широкого доступа к различным электронным устройствам, поэтому они устраивали ролевые игры с различными сюжетами прямо во дворе или в детском саду. Детей никто не обучал мастерству актёра, но это им не мешало брать на себя различные роли - милиционеров, пожарных, врачей, персонажей из мультфильмов и сказок.

В таких играх, обладающих некоторыми признаками театральной постановки, малыши примеряли на себя лидерские роли, тренировали навыки отстаивания личной позиции или учились подчинению авторитету. В ходе подобной деятельности происходил процесс формирования характера и личностных качеств, важных для жизни. По этой причине психологи, занимающиеся коррекцией детского поведения, часто используют в своей работе метод театрализации, что также помогает бороться с комплексами и с различными страхами.

Какому ребёнку можно рекомендовать занятия в театральной студии?

- Ребёнку с талантом. Есть такие дети, которым нравится выступать перед публикой, пусть это и небольшой круг гостей. Театральная студия может помочь открыть талант тем, кто хорошо танцует, поёт, выступает в роли того или иного персонажа. Часто родители не поддерживают у собственных детей интереса к профессии актёра, их не радует перспектива, что именно такое занятие может стать для него основным в жизни. Но бояться этого не стоит, ведь театр может быть просто увлечением, далеко не все в итоге становятся актёрами. При этом развиваются такие качества, как хорошо поставленная речь, открытость, непринуждённость в любой обстановке - они смогут помочь во многих жизненных ситуациях, в том числе и на работе.

- Детям с робостью и застенчивостью. Они, как правило, достаточно талантливы и обладают значительным интеллектуальным потенциалом, однако доставшиеся от природы качества характера не позволяют во всей полноте применять свои качества для взаимодействия с социумом. Обществу трудно заметить таланты у такого ребёнка. Но с помощью детской студии актёрского мастерства проблема может быть успешно преодолена. Занятия в такой школе придают больше уверенности в своих силах и возможностях, помогают выходить из неожиданных ситуаций, позволяют избавиться от чувств страха и зажатости в присутствии чужих людей. Примеряя на себя роли в рамках постановок, ребёнок получает возможность побороть комплексы, избавиться от зажимов в психологической сфере. Также такой опыт позволит в будущем проще бороться с проблемами и стрессом. Важным является и расширение социальных контактов, даже самый боязливый ребёнок сможет найти новых товарищей, ведь в коллективе среди тех, кто близок ему по духу, появляется чувство безопасности и уверенности.

- Дети с девиантным поведением. Театральная студия для детей может помочь в том случае, если на ребёнка поступают жалобы из учебного учреждения (школы или детского сада) на его повышенную активность, отсутствие внимательности. В рамках подготовки к спектаклям ребёнок учится терпению, ему прививается чувство дисциплины и ответственности. Обучение сценической речи поможет сделать богаче запас слов, используемый ребёнком, даст возможность яснее формулировать собственные мысли, поможет узнать новое о мире. Педагогическая практика свидетельствует, что дети, испытывающие трудности в детском саду или школе, улучшают свои показатели в успеваемости и дисциплине после того, как театральная студия занимает прочное место в их жизни.

Чем конкретно театральная студия для детей будут полезна ребёнку?

- Ряд других занятий, где ребёнок может получить новые навыки, вынуждает его длительное время находиться на одном месте, но театральные курсы лишены этого недостатка. Каждый ребёнок находится в движении, благодаря чему развивается его костно-мышечная система, уменьшается риск развития нарушений осанки, повышается пластика и гибкость тела. Возрастает раскрепощённость в движениях, в них появляется больше уверенности. Занятия оказывают благотворное влияние на состояние здоровья, обладают общим укрепляющим эффектом.

- Театральная студия для детей также способствует профилактике здоровья ребёнка в психологический сфере. За счёт выступлений на сцене, перевоплощений в различных героев, при обсуждении в процессе постановок возрастает чувство уверенности в своих силах, растёт самооценка. Дети учатся находить взаимопонимание с другими людьми, со сверстниками, в первую очередь. Для психологического комфорта важна и получаемая в группе поддержка, одобрение.

- Театральная студия помогает развить у ребёнка художественный вкус, знакомит его с произведениями мировой литературы, что положительно влияет на интеллект и расширяет кругозор. Заучивание текста в рамках роли тренирует навыки запоминания и обучает концентрировать внимание, это поможет и в учёбе. Также, анализируя персонажей - героев пьес, дети учатся пониманию чувств и мыслей других людей, это помогает выражать своё мнение, подбирать для него аргументы, активно участвуя в дискуссии.

- В ходе подготовок к постановкам вырабатывается терпение и дисциплина. Успех каждого актёра тесно связан с действиями остальных, что помогает осознать личную ответственность в деле достижения общего успеха. Кульминацией становится сам момент выступления, особенно в рамках конкурсов театрального мастерства, что даёт возможность почувствовать удовлетворение от проделанной работы, насладиться ощущением успеха, приложить усилия и быть награждённым за это.

- В рамках театральной студии дети также изучают и ораторское мастерство. Даже в самом начале, когда дети учат скороговорки, это уже помогает улучшить речь, её артикуляцию и дикцию. Ребёнок учится контролировать не только свой голос, но также мимику и жесты. Выступая на сцене, он приобретает опыт работы с аудиторией, избавляется от связанных с этим страхом, что в будущем будет полезно как при ответах у доски, так и в будущей работе, при необходимости выступлений и организации презентаций.

Главные задачи, решаемые в рамках детской театральной студии

- Повышение у детей интереса к театральному мастерству, воспитание театральной культуры, ознакомление с различными видами театра.

- Улучшение внимания (зрительного и слухового), развитие памяти, способностей к наблюдению, воображению и фантазии. Преодоление робости и зажатости через вхождение в новые образы.

- Комплексное развитие музыкального слуха, а также связанного с ним чувства ритма, внешней выразительности через пластику тела. Овладение искусством контроля жестов и мимики, создание образов различных существ при помощи движений.

- Тренировка правильного дыхания при речи, развитие дикции, артикуляции, обучение выразительной речи и правильному использованию тех или иных интонаций для выражения различных эмоций.

В программу занятий в театральной студии включены такие виды деятельности, как различные упражнения в игровой форме, театрализованные и дидактические игры, с элементами креатива для развития у детей умения импровизировать, погружаться в свои мечты, придумывать разнообразные сюжеты, что способствует их самовыражению.

Предусмотрена организация выступлений перед зрителями в форме постановки спектаклей и сказок. Благодаря этому, энергия ребёнка направляется в творческое русло, помогает реализовать потребность в духовном развитии, повышает уровень самооценки и повышает уверенность в своих возможностях. Каждый из детей выступает и в качестве актёра, и в роли зрителя, что способствует выражению личной позиции, развивает умения, фантазию, помогает приобрести полезные знания.

Увлекательная форма организации игр в театрализованной форме, а также спектаклей, даёт возможность каждому из детей окунуться в фантастический мир, где они учатся обращать внимание как на свои, так и на чужие успехи и ошибки. В процессе происходит раскрепощение, развивается общительность, каждый ребёнок получает навыки правильного формулирования своих мыслей и публичного из озвучивания. Благодаря таким занятиям происходит познание мира, дети учатся отмечать его мелкие детали.

Формы занятий в детской студии театра

Всё обучение рассчитано на четырёхлетний период. Обучение начинается с любого момента, непосредственно после поступления. Пластика, речь на сцене, контроль эмоций - всё это составные части мастерства актёра, поэтому для овладения им необходим комплексный подход.

Работа с детьми ведётся как в группах, так и индивидуально. Для контроля результатов применяют методы диагностики речевых и творческих способностей, организуются открытые театральные мероприятия в форме спектаклей для родителей и аудитории из детского сада.

В ходе процесса обучения педагоги проводят занятия в следующих формах:

- Чтение сказок, анализ их сюжетов и содержания, придумывание собственных сказок;

- Работы по постановке спектаклей;

- Различные театральные игры;

- Ритмопластика;

- Улучшение техники речи, повышение её культуры;

- Художественное воплощение наиболее ярких и запомнившихся моментов из сказочных произведений, их комментирование и объяснение понимания сути описываемых событий;

- Упражнения в пантомиме, постановка этюдов;

- Гимнастика, развивающая дыхание и артикуляцию, игры, пальчиковые игры;

- Заучивание наизусть различных стихов, басен, скороговорок;

При работе с детьми педагоги в театральной студии придерживаются ряда принципов:

- Роли для детей выбираются с учётом их личных предпочтений и желаний;

- В первую очередь даются не сложные задания, чтобы ребёнок ощутил уверенность в своих силах и ощутил радость от достижения цели;

- Вовлечение каждого ребёнка в процесс работы над художественным произведением;

- Следить за ролями, выбираемыми конкретным ребёнком, отмечать его успехи;

- В процессе многократных повторений одного произведения важное значение уделяется сохранению свежести восприятия у детей, поддержанию у них интереса, для чего используются разные виды театра, изменяются художественные задачи для постановки.

В процессе обучения детей педагоги подбирают соответствующие приёмы, способствующие лучшему усвоению информации и развитию:

- Нормы морали и нравственные ориентиры устанавливаются через небольшие сказки, стихотворения, басни. Ребёнок испытывает эмоции, реагирует на описываемые события, после чего творчески выражает их через воплощение в образ героя. В уже известную сказку может внедряться собственное содержание, в её рамках продумываются вероятные новые события своего авторства. Благодаря этому стимулируется процесс мышления, происходит определение собственной позиции в рамках рассматриваемой ситуации.

- Разыгрываются небольшие сценки, отражающие реальные ситуации, встречающиеся в жизни, формирующие приятные образы героев.

- В рамках занятий по ритмопластике дети получают возможность научиться понимать черты характера тех персонажей, которых они изображают, например, различных птиц или животных. Через визуальные образы передаются качества персонажей, их яркие черты.

- В ходе музыкальных и ритмических импровизаций дети активно двигаются, сбрасывают напряжение и стресс.

- Значительная доля занятий посвящается театральным играм, обладающим значительным разнообразием в своих формах. Они развивают у детей внимательность, умение наблюдать, понимать и выражать собственные эмоции, принимать облик различных персонажей, улучшать навыки речи и способность ведения диалога. В процессе ребёнок может принять образ другого человека, животного или даже предмета.

- Для работы со страхами у детей применяют сказкотерапию. Кроме того, с помощью этого метода развивается инициатива в творческой сфере, снижается агрессивность, снимается чувство тревоги, приобретается опыт позитивного взаимодействия с другими детьми. Педагог, рассказав страшную сказку, интересуется у детей, было ли им страшно, что именно их напугало, им предлагается нарисовать свой страх. После этого рисунки сминаются и выбрасываются, а вместе с ними уходят и страхи.

- Метод постановки театральных этюдов применяется для выработки навыка хладнокровия в трудных ситуациях. Дети изображают слабых или наоборот, уверенных и сильных героев. Также в рамках таких занятий развивается мимика через демонстрацию детьми поведения различных сказочных персонажей.

- Эмоциональное отношение обучающихся к занятиям в детской театральной студии выражается посредством метода обратной связи. Формы могут быть различными - рисование, обсуждение, сочинение сказок. Такие беседы нравятся детям, при этом они усваивают нормы поведения и этикета. Беседуя о театре, педагог вовлекает детей в обсуждение правил поведения внутри этого учреждения, как следует одеться для похода туда, что можно и что нельзя там делать.

Необходимо понимать, что немалую роль в том, каких успехов сможет достичь ребёнок в деле овладения мастерства актёра, играют его родители. Для них организуются театральные встречи, где они могут сами принять участие в постановках, оказать помощь в подготовке спектаклей, в изготовлении предметов реквизита.

Для ребёнка важна поддержка, аплодисменты после успешного выступления от родителей - лучшая награда, показатель успеха, стимул к дальнейшему развитию своих способностей. Сами родители также будут счастливы, увидев на сцене своего ранее робкого и застенчивого ребёнка в роли смелого и общительного персонажа.

Первые результаты появляются уже через несколько месяцев посещения театральной студии для детей. Ребёнок начинает больше интересоваться театром и культурной жизнью города, стремится организовать драматические постановки собственными силами, развиваются социальные контакты внутри группы, растёт мастерство владения своим телом и голосом в ходе выступлений.

Основными же результатами занятий в студии, где ребёнок изучает актёрское мастерство, будут его позитивные эмоции, удовольствие от каждой репетиции и выступления. Успехи в творческой деятельности делают маленького человека счастливым, а это именно то, о чём мечтают любые хорошие родители.

Если во время мероприятий в детском саду ребёнок не проявляет активности, в то время, пока другие дети веселятся, танцуют и поют, стоит задуматься о том, чтобы отвести его в детскую театральную студию.

Театральные студии детских центров Эрудит ждут Вас и Ваших детей!